บันทึกอนุทินครั้งที่3

วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2562

วันนี้เป็นการนำเสนองานหน้าชั้นเรียนเรื่อง พัฒนาการทั้ง4ด้าน โดยแบ่งเป็นกลุ่มกลุ่มละด้าน

   ด้านร่างกาย ซิกมัน ฟรอยด์ แบ่งพัฒนาไว้5ขั้น คือ ขั้นปาก ขั้นทวาร ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น ขั้นแฝง ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย และ กีเซล ได้สร้างเครื่องมือวัดมาตรฐานเด็กด้วยพฤติกรรม

   ด้านอารมณ์-จิตใจจิต จอห์น โบบี้ ให้ทฤษฎีความผูกพันโดยที่แบ่งออกเป็นทั้งหมด 4 แบบ คือ แบบมั่นใจ แบบวิตกกังวล-คละ  แบบวิตกกังวล-หลีกเลี่ยง และแบบไม่มีระเบียบ   ลอเรนซ์ โคลเบอร์ก เป็นผู้ที่ให้ความสนใจของความประพฤติ ถูก ผิด ดี ชั่ว ของมนุษย์ 

   ด้านสังคม อีริค เป็นลูกศิษย์ฟรอยด์แต่เน้นความสำคัญด้านสังคม วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อมด้านจิตใจ และฮับราฮัม มาสโลว์ ได้กล่าวถึงความต้องการต่างๆของมนุษย์ต้องเป็นไปตาทลำดับขั้นตอน ตามความสำคัญและสามารถที่จะยืดหยุ่นได้

  ด้านสติปัญญา เพียเจต์ สติปัญญาของบุคคลจะเป็นไปตามวัยตามลำดับคือขั้นประสาทรับรุ้ ขั้นตอนการปฏิบัติการคิด  ขั้นตอนการคิดแบบญาณหยั่งรู้นึกเองไม่ใช้เหตุผล  และสกินเนอร์ พฤติกรรมแบ่งออกเป็น 2 แบบคือพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้แบบ Type S ซึ่งมีสิ่งเร้าเป็นตัวกำหนด และพฤติกรรมที่เกิดการเรียนรู้แบบ Type R เป็นการตอบสนองขึ้นอยู่กับการเสริมแรงโดยมีแรงทางบวกและแรงทางลบ